“输出假设”对非英语专业大学英语课堂教学的启示

• 作者: 曾于芳
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: Swain 输出假设 非英语专业 大学英语课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学实践
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2071字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.09.028

摘要

在非英语专业大学英语课堂上，教师承担的重要任务就是有效帮助学生提高英语应用能力，以适应社会需求。本文从Swain的“输出假设”理论角度，结合教学实践，提出只有在课堂上通过有效的教学方式强化学生的语言输出，才能保证教学质量，真正提高语言教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾于芳	成都学院外国语学院	5	2	1.0	1.0