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小学数学教师教材研读能力的培养
小学数学
教材研读
视角
浅谈教师在研读教材中如何读懂教材的创意
教材研读
学生实际
情趣
信息化
创造性
价值
提升素养,从读懂教材开始
素养
读懂教材
主题图
如何提高新手教师研读教材的能力
教师培养
教材研读能力
策略分析
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 深度备课从研读教材开始
来源期刊 广西教育A(小教版) 学科
关键词 语文教学 深度备课 研读文本
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 80-80
页数 1页 分类号
字数 1747字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张洪生 3 1 1.0 1.0
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2015(0)
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2017(1)
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  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
语文教学
深度备课
研读文本
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(义务教育)
月刊
chi
出版文献量(篇)
11494
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16
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4200
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