PBL与LBL教学法在外科手术学技能操作教学中的对比研究

• 作者: 吴雪松 孙德云 张成 柯阳 王琳 魏东
• 来源期刊: 昆明医科大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 外科手术学 临床教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 173-175
• 页数: 3页
• 分类号: G642.423
• 字数: 2440字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨外科手术学技能操作教学中以问题为中心教学法(problem-based learning,PBL)和LBL教学法(lecture-based learning,LBL)的教学效果.方法 将120名昆明医科大学2009级和2010级5年制临床医学专业学生随机分为实验组和对照组2组,PBL教学组60人,LBL教学组60人,通过考试及问卷调查评价2组学生在手术技能操作中的教学效果.结果 PBL教学组学生的技能操作考试成绩高于LBL教学组学生(P＜0.05)差异具有统计学意义,PBL教学组学生的问卷调查结果满意度较LBL教学组高.结论 PBL教学法在外科手术学技能操作教学中较LBL教学法有着明显的优势,该教学方法值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴雪松	昆明医科大学第二附属医院胃肠外科	18	67	5.0	7.0
2	孙德云	曲靖市第二人民医院普通外科	3	20	2.0	3.0