构建幼小衔接联动机制实现多方有效互动衔接

• 作者: 陈莉
• 来源期刊: 重庆与世界：教师发展
• 学科: 教育
• 关键词: 幼小衔接 课程模式 学习方式 评价方式 科学规范 焦点问题 社会关注 衔接问题
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G78

摘要

孩子们从幼儿园进入小学是人生的一个重要转折，由于幼儿园和小学存在作息安排、课程模式、学习方式、评价方式等诸多的不同，孩子们对入小学既向往又陌生，加之家长缺乏科学规范的幼小衔接认识，对孩子入小学倍感焦虑，因此，幼小衔接问题始终成为备受家长和社会关注的焦点问题。

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