词汇联想意义与英语专业阅读教学

• 作者: 韩亚辉
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇与文化 联想意义 阅读教学
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2015,（6）
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

在教学过程中,作为负载信息的主体词汇就是基础工程。因此,准确理解词义是关键所在。利奇将词义划分为两大类型：理性意义及联想意义。理性意义是最为基本的意义。联想意义则比较复杂,是衍生出来的意义。因此,在教学中引导学生积累文化背景知识,培养其在语境中理解词汇联想意义显得尤为重要。只有对词汇的联想意义进行深层次的了解,才能更好地为英语阅读打下基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩亚辉		12	20	2.0	4.0