让有效情境成为课堂教学“活”的催化剂——以“9加几”教学为例

• 作者: 陈君
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情境 小学数学 催化剂
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学实践1
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

通过教学实践,阐述教学情境在数学课堂教学中运用的情况.有效的教学情境应该贴近学生的生活、利于学生动手操作活动、与教学内容紧密联系,只有巧妙、恰到好处地应用教学情境才能提高课堂教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈君		19	42	3.0	6.0