有效地体验 扎实地建构——“克的认识”教学实践与思考

• 作者: 王炎萍
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 质量单位 货币单位 长度单位 苏教版 学习过程 体验活动 进率 课堂气氛 练习设计
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（9X）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>"克的认识"是苏教版小学数学教材三年级上册第31~33页的教学内容。学生在学习这部分内容之前,已经认识了千克,对1千克或几千克的实际轻重已经有了较为充分的体验。尽管如此,由于质量单位不像长度单位那样直观,也不像货币单位那样常用,加之1克物品实在太轻,正常情况下不太容易被直接感知,所以教学时还是应该把重点放在组织不同角度、不

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王炎萍		5	1	1.0	1.0