PBL与临床案例结合促进内科教学的思考

• 作者: 万云高 孙芳玲 徐敬东 王文 王跃秀 艾厚喜
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 案例教学 优势
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3039字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.03.020

摘要

PBL教学法与案例教学相结合，发挥两种教学方式的优势，即可以强化基本理论知识的学习，提高学生自主学习的能力；又可以从案例教学中探索疾病发生发展的病理生理学过程，从问题到思考，从理论到临床，达到深化理论强化实践的真正统一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万云高	首都医科大学宣武医院心脏内科	29	275	8.0	16.0
2	艾厚喜	首都医科大学脑重大疾病创新中心	59	553	14.0	21.0
6	王文	首都医科大学脑重大疾病创新中心	71	560	14.0	21.0
10	王跃秀	首都医科大学脑重大疾病创新中心	31	179	8.0	13.0
11	徐敬东	首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系	56	309	10.0	15.0
12	孙芳玲	首都医科大学脑重大疾病创新中心	34	201	7.0	13.0