引领学生初步学会数学地思维——“用2~6的乘法口诀求商”教学实践与思考

• 作者: 顾文亚
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 口诀求商 教学效果 苏教版 理解问题 学习过程 研讨课 小学数学课 教学学 打乒乓球 全班交流
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（10X）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>"用2~6的乘法口诀求商"是苏教版二年级上册第53~54页的教学内容。曾听过一节研讨课,新授部分给人感觉行云流水,波澜不惊,很是流畅。但组织后续练习时,不少学生仍然习惯于联系除法含义进行求商的思考。例如,因为12里面有4个3,所以12÷3等于4;因为把15个圆平均分成5份,每份是3个,所以15÷5等于3;等等。从表面来看,上述思考方法只不过对计算除法的速度有一些影响,而事实上却反映出学生的思维还停留在相对具体的层面,没有真正掌握数学层面的思考方法。至于造成这种结果的原因,主要有两点:一是教师把本节课的内容看得过于简单,认为基于前面"认识除法"的教学学

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1	顾文亚		29	0	0.0	0.0