智慧教育的认识论基础

• 作者: 洪劬颉
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 提高共识 智力差异 认知规律 智慧教育
• 年，卷（期）: jysj_2015,（21）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

为什么学生接受同样的教育,却有不同的结果?当教师面对不同的个体,如何对他们施教?当教育的预期效果没有达到,学生和教师又如何去做?本文从主体的智力差异、认知规律、知识分类等对人的认知影响及时代的发展要求等四个方面来阐释智慧教育为什么是时代发展的必然。通过此项研究,有效探索智慧教育以提高学生认识为突破点,探索提高学生对问题的共同认识的四种途径,并建立起其模型。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪劬颉		53	18	3.0	3.0