感悟数学思想 凸显数学本质——“间隔排列(探索规律)”教学设计与说明

• 作者: 郑前清
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 间隔排列 周围事物 苏教版 串珠子 变式 小组讨论 图形表示 现象归纳 初步感知 音乐节奏
• 年，卷（期）: 2015,（11X）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页。教学目标:1.使学生通过操作、观察、推理等具体的活动,探索和发现间隔排列的事物中隐含的规律,能用自己的方式描述规律。2.使学生经历探索规律的过程,初步获得从数学角度观察和分析周围事物的眼光,积累发现和提出问题的经验,感悟一一对应的思想方法,发展符号意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑前清		3	0	0.0	0.0