从算术思维到代数思维的飞跃——“用字母表示数”的教学价值与教学策略

• 作者: 黄伟星
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 示数 教学价值 小学数学教材 教学启示 苏教版 教学活动 代数方法 主要教学内容 数量关系
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（12X）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

本期《教学视点》栏目的研讨主题是"用字母表示数",内容主要包括:用字母表示数的教学价值、教学策略,有助于我们更加透彻地理解教学内容,更加准确地把握教学目标;苏教版小学数学教材关于用字母表示数的编排特点以及教学中需要注意的问题,"用字母表示数"的教学难点及突破策略,有助于我们更加科学有效地组织教学活动;新加坡Marshall Cavendish Education出版社出版的《My Pals are Here!Maths》教材以及美国Harcourt版教材"用字母表示数"的编排特点和教学启示,有助于我们更加多元地认识教学内容,开阔教学设计的思路。此外,还围绕苏教版小学数学教材的主要教学内容,提供了4篇教学实践案例与分析。希望这些文章能给大家提供一些有益的启示。同时,热忱欢迎广大读者继续关注上述内容的教学,关注本栏目接下来的研讨主题,及时跟进,认真整理,共享成果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄伟星		61	2	1.0	1.0