课堂教学中教师"暗示"的艺术

• 作者: 韩英成
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 教师 暗示
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2185字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是师生共同参与的双边活动,教师在其过程中起主导作用.因此,教师要努力做好自我调控,最大限度地发挥"暗示"的作用,以调动学生学习的积极性、主动性,增强课堂教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩英成		5	5	1.0	2.0