小学英语“同题异构”校本教研探究

• 作者: 韩青
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研活动 小学英语 教学过程 施教过程 有效性 教师 观摩 学生
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

所谓＂同题异构＂教研,就是指针对同一课题,在具体的施教过程中,不同教师理解不同、构想不同、教法不同,大家在比较中互相观摩借鉴。笔者认为,广泛开展＂同题异构＂的英语校本教研活动,能让学生真正成为教学过程的主体,能让教师更多关注教学的有效性,从而真正让教学回归＂本味＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩青		6	3	1.0	1.0