微行动让音乐课堂重焕新活力

• 作者: 陈海娟
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐课堂 导入设计 学习兴趣 教学内容 学生 成功 俗话 教师
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71

摘要

一、巧妙运用好导入设计,振奋学生学习的精神俗话说得好：好的开始是成功的一半。课堂导入设计清晰、巧妙就能给课堂增色,就能一下子吸引住学生眼球,从而极大地激发学生的学习兴趣,学生就会期待着课堂还会有什么更新颖的＂花招＂。此时教师只要把握住这个好的态势,课堂的成功已胜券在握了。在对《木瓜恰恰恰》一课教学设计时,根据本节课教学内容轻松欢快的特点,可以设计欢快愉悦的师生律动导入。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海娟		9	2	1.0	1.0