故事美术的魔力——儿童美术教学的回归与超越

• 作者: 蔡琳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 故事美术 童本化 回归 超越
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G623.75

摘要

故事美术教学方式让学生的美术创作走出了单调的＂依葫芦画瓢＂的模式。其教学实践就是从童本化的角度出发,巧用美术故事资源,在美术故事的情境中进行相关美术创作,利用故事激发学生的创造力、想象力,从而突破教学难点,激发学生美术表达的内动力,让学生为自己而画,画出属于自己的作品。故事美术的价值在于让学生的美术学习回归美术的本源,回归生活,最终让儿童用美术故事的方式表达自己,超越自己。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡琳		5	1	1.0	1.0