优化阅读教学须从深入解读文本开始--以浙江省2015年高中英语课堂教学评比的一堂阅读课为例

• 作者: 骆凤
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 阅读教学 文本解读
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 荫课例研究
• 页码范围: 80-85
• 页数: 6页
• 字数: 3707字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学作为高中英语教学的重要组成部分，在英语教学活动中占有重要的地位。而要实现阅读教学的优质、高效，深入解读文本无疑成为阅读教学的根本。从某种意义上说，文本解读已成为影响阅读教学效率的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆凤		1	2	1.0	1.0