基于感知规律 提高新授实效

• 作者: 吴文娟
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 感知规律 艾宾浩斯 感觉和知觉 复合概念 心理活动 事物本质 已有知识经验 多元智能理论 感知对象
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（Z4）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>感知是思维的窗口,是人们深入认识事物本质的开端。感知是感觉和知觉的复合概念。感觉和知觉总是密切地联系在一起。德国心理学家艾宾浩斯说过:"知识的保持和重现在很大程度上依赖于有关心理活动第一次出现时注意和兴奋的程度。"这里所说的"有关心理活动"的"第一次出现",在教学中主要是指"新授时学生的感知"。新授时学生的感知能否留下清晰的印象,对学习新知非常重要。如果新授感知不准确,以后即使重复多次也难以消除已经造成的模糊印象。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文娟		28	0	0.0	0.0