PBL教学模式下病理生理学与内科学课程整合改革

• 作者: 刘巍 刘颖 徐芳 王蔚琛 石磊 胡业佳 蔡虹静
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 病理生理学 课程整合
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 课程改革与教材建设
• 页码范围: 141-143
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 3304字
• 语种: 中文

摘要

开展PBL教学模式下病理生理学与内科学相关课程整合,科学观察课程整合效果.综合分析学生理论考试成绩、问卷调查结果,发现整合后的病理生理学课程教学效果及学生理论考试成绩优于传统教学模式.合理整合使学生学习兴趣大大提高,增强学生教学参与性及自主学习、分析、判断能力,更早接触临床病例,培养临床思维,从而更好地为临床服务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡业佳		22	112	7.0	9.0
2	刘颖		26	157	7.0	11.0
3	石磊		33	189	8.0	12.0
4	王蔚琛		28	126	6.0	9.0
5	刘巍		22	125	7.0	10.0
6	徐芳		33	176	8.0	11.0
7	蔡虹静		25	152	7.0	10.0