提高小学科学课堂教学有效性的策略探究

• 作者: 高祀泉
• 来源期刊: 学周刊：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 课堂教学 问题 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 177-177
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

小学科学是小学阶段一门重要的课程。科学课程改革指出学生是科学课堂的主体,科学教学要重视学生的探究性学习,但是,当前的小学科学课堂教学模式传统,课堂教学效率低下,学生学习的效率不高。如何在新的课程理念下提高小学科学课堂的有效性已成为广大科学教师所关注的问题。本文从小学科学课堂教学存在的问题入手,详细阐述了提高小学科学课程堂教学有效性的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高祀泉		2	19	1.0	2.0