PBL教学模式在血液学教学中的探索与应用

• 作者: 申健 邵宗鸿
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 教学方法 临床教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 1720字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.05.012

摘要

目的：探究PBL教学模式在血液学教学中的应用效果。方法选择天津医科大学2008级七年制临床医学专业学生作为研究对象，其中实验组30人，采用PBL教学方法进行教学；对照组29名学生，采用传统教学模式进行教学。结果实验组学生的学习兴趣、学习成绩等方面明显优于对照组学生。结论 PBL教学模式应用于血液学临床教学中可以显著提高临床实习教学效果和学生素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵宗鸿	天津医科大学总医院内科学教研室	209	869	14.0	21.0
2	申健	天津医科大学总医院教学处	15	82	6.0	8.0