提升生物实验课堂教学效果的“五重”策略

• 作者: 王美华
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 课堂 实验教学 “五重”策略
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

高中生物学教师要在实验教学中关注“五重”策略的实施——重学生体验、重实验探究、重操作规范、重问题分析、重资源捕捉,这样才能真正提高学生的科学实验素养,有效地提升生物课堂实验教学效果.