浅析初中化学课堂提问的有效性

• 作者: 陈启树
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教育 提问 互动 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 解析?设计
• 页码范围: 500-500,501
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 4458字
• 语种: 中文

摘要

在初中化学课堂中，教师的提问要具有明确性，要符合本班学生的认知规律，要能有效提高学生的分析能力以及解决问题的能力，并且在这个基础上，教师要有效预留提问，延伸课堂，让学生在课下能够认真思索，情感互动，提高课堂教学质量。本文作者结合多年来的工作经验，对初中化学课堂提问的有效性进行了研究，具有重要的参考意义。