激活非语言图式提高学生阅读能力

• 作者: 齐庆华
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: rjjx_2015,（5）
• 页码范围: 159-159
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

图式阅读理论（Schema Theory）认为，任何一篇阅读材料都是由语言图式（linguisac schemata）、内容图式（contentschemata）和形式图式（rhetorical schemata）构成的，读者对读物的的语言图式、非语言图式（内容图式和形式图式）具有的知识越多，其理解程度就越深。但长期以来，初中阅读教学中普遍存在重语言图式，而轻非语言图式，造成英语阅读教学效率不高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐庆华		2	0	0.0	0.0