“情”“理”不容——《永远的白衣战士》教学随谈

• 作者: 李传兆
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 创造性阅读 阅读质量 阅读期待 思维空间 《大纲》 苏教版 学语文 叶欣 广东省中医院
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】《大纲》指出":阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。""阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价。""逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"在最近的阅读教学中,师生通过与文本的对话,发现了文本中的叙述出现了"情"与"理"的不和谐。学习苏教版小学语文四下11《永远的白衣战士》一文时,师生

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李传兆		3	0	0.0	0.0