小学数学教学情境的创设浅谈

• 作者: 金桂春
• 来源期刊: 学周刊：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 情境教学 初探
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 157-157
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新的数学课程标准明确指出,小学数学教学要给予学生充分的“学”的权力、“想”的时间和“做”的机会,要让学生通过丰富多彩和充满活力的数学活动的参与和体验,更好地获得数学知识,进而实现对数学知识的灵活运用。在新课程改革逐渐深化的今天,情境教学法在小学数学课堂的应用可以很好地实现新课程标准的教学要求。因为情境教学法通过具体教学情境的创设可以实现学生的有效参与,激发和培养学生的兴趣,使学生乐于参与数学学习,进而主动学习知识。那么,怎样才能创设出有效的数学教学情境呢？本文对小学数学教学中具体情境的创设进行了浅谈,希望对于小学数学教学有所帮助。

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