体验式教学对高师生数学学习效果的实验研究

• 作者: 刘娟
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高师生 体验式教学 学习难度
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 数理化研究
• 页码范围: 273-274
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04
• 字数: 2600字
• 语种: 中文

摘要

目前五年制高等师范学校的数学教学现状是：教师教的辛苦，学生学的痛苦。为了改变这一现状，我们实施了体验式教学，加强对学生学情的了解，把话语权、主动权交给学生；从学生的角度出发，追求适合学生的教学难度；课后作业增加了数学写作，不仅提高了学生的反思能力，还促进了师生的交流，改善了师生的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娟		15	2	1.0	1.0