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摘要:
课程改革的实施,要求教师转变教的方式,学生转变学的方式,“以学生为主体,以教师为主线”,确立“以学为本,因学定教”的教学思想,以促进学生主体性的发展为本,运用“三段五环节”教学模式,便是本文要讨论的内容.
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文献信息
篇名 以学为本,因学论教
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 以学为本 因学论教 问题教学
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 36
页数 1页 分类号 G434
字数 2131字 语种 中文
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以学为本
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