小学数学情境教学初探

• 作者: 张春敏
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小学数学 情景教学 策略
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 276-276,277
• 页数: 2页
• 字数: 4701字
• 语种: 中文

摘要

情境创设在小学教育中是一个较为常用的策略，它可以解决小学数学教学抽象性与小学生思维之间所产生的矛盾。《数学课程标准》中明确指出：“现在的数学教学必须从学生的实际生活中出发，让小学生们感受到把实际问题抽象成数学模型，并对其进行解释的全过程。”所以“将数学知识生活化，把生活世界数学化”的理念也越来越受到人们的重视。现在的课程改革正在不断深入，“数学情境创设让学生们在更加生动和具体的情境中学习数学”这一概念也越来越受到老师和学生的认同，在当今的课堂中，老师可以看到学生之间的相互交流，可以听到学生的质疑和推理，让沉闷的课堂有了生气，感受到了小学课堂的动感和鲜活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春敏		1	1	1.0	1.0