基于问题的探究式教学模式的实践

• 作者: 李洪文 张倩
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 探究式 问题 生物膜 流动镶嵌模型
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

基于问题的探究式教学模式可以有效地弥补中学生在认知结构上“好奇心强,但盲目性大”的不足,又能充分调动学生的积极性和主动性.实践证明,该模式能够更好地促进学生通过自主探究和合作学习来解决问题,从而学到隐含在问题背后的科学知识,提高解决问题和自主学习的能力.