CBL 教学法模式在外科护理教学中的应用

• 作者: 袁渊
• 来源期刊: 中国民族民间医药
• 学科: 医学
• 关键词: CBL教学法 外科护理 临床创新思维
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 158-159
• 页数: 2页
• 分类号: R473.6
• 字数: 1953字
• 语种: 中文

摘要

目的：观察 CBL 教学法模式在外科护理措施中的应用效果。方法：回顾性分析169名护理专业学生的教学数据，按照教学方法的不同分为观察组和对照组。对观察组中的86名学生采用 CBL 教学法模式进行教学，对照组中的83名学生采用传统的教学方法进行教学。教学结束后，分析比较两组学生的考试成绩以及教学效果。结果：观察组理论考试总成绩明显高于对照组，两组数据相比较差异具有统计学意义（P ＜0．05）。观察组教学各项满意度明显高于对照组，两组数据比较差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论：CBL 教学法模式的教学效果明显优于传统教学模式，能够在一定程度上提高学生的思维能力和临床反应能力，有利于外科护理措施的实施，具有临床推广应用的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁渊	贵州省铜仁市铜仁职业技术学院护理学院	2	1	1.0	1.0