输入强化对非英语专业学生关系从句习得的影响

• 作者: 岳格妮 王翠英 车乒
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 输入强化 关系从句 名词短语可及性递进阶假设
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2081字
• 语种: 中文

摘要

研究通过实验探讨了输入强化对非英语专业学生习得关系从句的影响，并分析了输入流和语篇强化方式下，学习者习得关系从句的顺序，对名词短语可及性递进阶假设进行了验证。实验表明，输入强化能够有效地促进学习者对关系从句的习得，但习得顺序与名词短语可及性递进阶假设并不完全一致。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岳格妮		40	38	3.0	6.0
2	车乒		29	38	3.0	5.0
3	王翠英		26	15	3.0	3.0