混合学习在学校教育中的应用研究现状分析--基于近十年CNKI的相关论文的内容分析

• 作者: 林雯 田园 陈秋利
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 混合学习 学校教育 应用模式 应用策略 内容分析
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 高教专区
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 3209字
• 语种: 中文

摘要

为了解混合学习在学校教育中的应用现状，本文运用内容分析法对CNKI的相关论文进行了文献研究。研究结果表明，混合学习在学校教育中的应用经历了萌芽期、发展期和稳定期；混合学习主要在高校应用，并且在计算机学科的应用相对较多；混合学习在学校教育中的应用的研究内容在“应用模式”、“应用策略”方面涉及较多，在“应用效果”方面研究较少。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林雯	广西师范学院计算机与信息工程学院教育技术系	40	313	8.0	16.0
2	田园	广西师范学院计算机与信息工程学院教育技术系	4	10	1.0	3.0
3	陈秋利	广西师范学院计算机与信息工程学院教育技术系	4	13	2.0	3.0