外科护理学教学中的体会

• 作者: 户艳丽
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 外科护理学 病例教学法 传统教学法 教学体会
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 临床监护
• 页码范围: 215-215,216
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 1897字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3141.2015.24.173

摘要

目的：探讨在外科护理学教学过程中，运用病例教学法提高了学生观察问题，思考问题，分析问题，解决问题的能力。方法通过对2013届高职护理11班(48人)实验组采用传统教学法加以病例教学法，对2013届高职护理12班(50人)对照组只采用传统教学法授课，两组学生均按照外科护理学教学大纲要求组织教学，然后将两组学生的理论考试成绩和技能考试成绩进行比较，并对两组学生自主学习情况及学习效果，通过问卷调查进行评价，所有数据采用SPSS13.0软件进行统计分析。结果2013届高职护理11班学生采用病例教学法后，学生学习氛围浓厚，动手能力强，能够理论联系实际。2013届高职护理12班学生采用传统教学法，学生学习兴趣缺乏，动手能力明显弱于病例教学法的学生。两组学生的考试成绩和自主学习情况以及学习效果评价均存在明显差异，实验组优于对照组(PC<0.05)。结论病例教学法具有思考性，主动性，直观性，生动性的教学特点，其独特的优势明显优于传统教学法，病例教学法的应用有利于培养学生的临床思维能力，充分发挥了学生的学习潜能，创造性，主动性，提高了学生的学习兴趣，参与意识，分析解决问题的能力，团队合作精神以及对知识的整合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	户艳丽	河南省鹤壁市人民医院总院门诊部	3	1	1.0	1.0