理工科院校《中国近现代史纲要》课教学思考

• 作者: 鲍琴
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 理工科院校 中国近现代史纲要 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 135-135,145
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 5254字
• 语种: 中文

摘要

理工科院校学生的特点决定了上好《中国近现代史纲要》这门课，必须从以下四个方面努力：一是教师的综合素质是上好这门课的关键；二是学生参与学习的热情是学好这门课的基础；三是多媒体教学是上好这门课的重要媒介；四是实践教学是上好这门课的深化。只有这样才能充分发挥教师主导作用和学生主体作用，增强教学感染力、影响力和实效性，从而达到良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍琴	安徽工程大学人文学院	5	11	2.0	3.0