关于大学英语分级教学的思考

• 作者: 徐晓娟 陈莉
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分级教学 因材施教 个性化教学
• 年，卷（期）: 2015,（30）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3164字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.051

摘要

《大学英语课程教学要求》提出:大学英语教学应该贯彻分类指导,因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要.在大学英语教学中实施分级教学,正是课程教学的这一要求在教学实践中的体现.分级教学的实施过程中,从分级标准、教学内容、课程设置、教学方法、评价体系等各个方面都要体现层次性,由此才能使分级教学不流于形式,促进教学效率的提高.我院从2012年开始已经连续三年在大学英语教学中实施分级教学并取得了良好的效果,为进一步推动大学英语教学改革积累了经验.