精读环节中“语用”教学的实施

• 作者: 张婷
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 精读 “语用”教学 策略
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读写作 阅读写作 阅读写作 阅读写作 阅读写作
• 页码范围: 184-184
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 1976字
• 语种: 中文

摘要

近年来，“语用”成为基础语文教学研究和改革的重点。学语文就是为了用语文，从使用语言文字的过程和结果中让学生更深刻的感受到中国语言文字的魅力。而精读是阅读教学实施的重要环节，在这一过程中教师合理实施“语用”教学对培养学生的“语用”能力起到关键作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷		5	2	1.0	1.0