加强校本研修，促进教师专业发展

• 作者: 姜姝
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 自我研修 科学设计 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

学校根据学校教师的基础和实际，建立了以教师自我研修为切入点，以校本教研为着眼点的研修机制，并结合校本研修，采取“自修加反思”的研修策略，积极引领教师研修，努力为教师研修搭建平台，促进教师的专业发展。

作者信息

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1	姜姝		2	0	0.0	0.0