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摘要:
随着新课改的广泛实施,初中生物教学并不仅仅是教与学的过程,更多的是倾向于教学质量的提高和学习效果的提高,形成教与学的有机结合.能否持续而又高质量的完成教学任务,实现新课改的目标还需要完善的教学评价系统,对当前教学成果作出相应评价,对学生的认知水平作出适当评价,也对教与学的切合形式做出评价,不断完善教学向着高质量的方向迈进.
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文献信息
篇名 浅析初中生物课堂教学评价
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 初中生物 教学评价 教学效果
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 31
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 叶莉莉 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中生物
教学评价
教学效果
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
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