作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
传统的高中历史教学中存在一定弊端,教师应该采取研究性学习方式帮助学生更好地掌握历史知识.本文从三个方面对高中历史教学中研究性学习加以分析和探讨,希望对高中历史教学起到一定的借鉴作用.
推荐文章
基于研究性学习在高中历史教学中的应用探讨
研究性学习
高中历史教学
应用策略
浅析高中历史教学中研究性学习方式的应用
高中历史
研究性学习方式
教学应用
高中历史教学中研究性学习方式的应用
高中历史教学
研究性学习方式
综合素质
如何在高中历史教学中开展研究性学习
历史
研究性
学习实践
关注
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 高中历史教学中研究性学习探讨
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 高中历史 课堂教学 研究性学习
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 25
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周虎成 3 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (4)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2003(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中历史
课堂教学
研究性学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导