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摘要:
高中生物教学,只有通过实验,学生才能第一手地了解到有关知识,才能获得"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的惊喜,才能调动学生的学习积极性,增加学生的生物学习兴趣,使学生在仪器、药品的使用能力,实验程序的理解能力,实验中出现异常情况的处理能力等能力方面中有质的飞跃遥
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实验教学
运用
策略
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篇名 高中生物实验教学四要素
来源期刊 未来英才 学科
关键词 仪器 药品 分析
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 296
页数 1页 分类号
字数 2092字 语种 中文
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