梦想慢慢变成现实--漫谈在数学课堂教学中适当地设计“开放式”问题

• 作者: 刘崟
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 前置性学习单 开放式 创造性思维
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 问题研究
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学开放性问题是相对于条件完备、结论确定的传统封闭题而言的，是指那些条件不完备、结论不确定，给学生形成较大认知空隙的问题。通过在课堂教学中的“开放题”实例激发学生的创造性思维，把发现的权力、实践探究的空间、感情体验的机会尽量留给学生，真正赋予课堂以生命的意义和价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘崟		5	1	1.0	1.0