探究-体验”式学习的课堂教学策略

• 作者: 孟为科
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 初中语文 探究体验 策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 300-300,301
• 页数: 2页
• 字数: 2449字
• 语种: 中文

摘要

新课标要求教师要转变传统的、纯粹以应试为目的教学方式，更新教育理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学生学习的主体体验。在课程改革背景下产生了新型学习方式———“探究—体验”式学习方式，它强调在学生自主探究的基础上，充分运用已有的知识和生活经验，通过对文本或情景的感悟和体验，获得新的语文知识或技能。“探究—体验”式学习方式必须以学生一定的生活经验为基础。学生缺乏生活的经验，探究也就苍白无力，体验也成了无源之水，无本之木。同时要求教师不仅要成为课堂教学的组织者、引导者，更要十分尊重学生对文本的个性化解读，成为一个耐心的倾听者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟为科		2	0	0.0	0.0