浅议建构小语“生动课堂”的实践操作

• 作者: 陈红英
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 小学语文 生动课堂 实践探索
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 实践教学
• 页码范围: 231-231
• 页数: 1页
• 字数: 2243字
• 语种: 中文

摘要

“生动课堂”以学生特点、学生兴趣为起点，倡导课堂中有趣活动的开展，让学生在有趣活动中发挥潜能，凸显个性，自我得到发展。生动课堂关注课堂的生成，让学生体验学习的乐趣，收获成功的喜悦。“生动课堂”是课堂本真意义的回归，它包含“学生动”、“互动”、“有序的动”和“有效的动”四个层次的规定性。小学语文教学如何改造课堂，改变传统教学中缺少师生互动、僵硬刻板的课堂局面，建构“生动课堂”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红英		5	1	1.0	1.0