怎样实现小学数学课堂教学的有效性

• 作者: 刘占平
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 课堂教学 有效性 生活情境
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 180-180
• 页数: 1页
• 字数: 1901字
• 语种: 中文

摘要

近年来，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。