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摘要:
评判一堂数学课堂的质量优劣,应看它能否做到面向全体学生,能否让每个学生都在原有知识基础上获得最大的收益,取得最佳的发展。学生所处的文化环境、家庭背景以及自身思维方式等因素深刻影响着其学习的效果,而由此产生的差异将导致不同的学生表现出不同的学习倾向。新课标下的小学数学课堂应该是怎样的呢?下面是笔者的浅见。
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课堂教学
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小组合作学习
课堂教学过程
合作学习模式
实践教学
内容分析
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文献信息
篇名 浅谈新课标下的小学数学课堂教学
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 新课标 小学数学 课堂教学
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 教改新论
研究方向 页码范围 117-117
页数 1页 分类号
字数 2159字 语种 中文
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1 艾国莲 2 0 0.0 0.0
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