以侵入式教学模式促进大班藏族幼儿的语言发展

• 作者: 刘雅静
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 哲学
• 关键词: 侵入式教学 藏族幼儿 语言能力
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: B844.12
• 字数: 2105字
• 语种: 中文

摘要

针对双语大班幼儿的比例及家长对幼儿今后学习语言的需求,笔者对合作市学前双语教育模式进行了调研,通过充分研究和实践,最终确定以"侵入"教学模式(既学习汉语,又学习母语)是一种学前双语教育有效的方法、途径,依据本地区的条件发挥园本特色,逐步形成了具有藏族文化特色的双语教学体系.