小学语文识字教学创新性课堂建设分析

• 作者: 许秋良
• 来源期刊: 关爱明天
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 204
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

真正意义上的教育是从识字阶段开始的,因此识字说我教学不仅仅是语文教学的一个起始阶段,也是整个小学教育的坚实基础.小学的语文老师如今最热烈讨论的问题便是怎样运用多元化的教学手段来培养小学生识字、写字的能力.在现代教育的背景之下,小学语文老师应该挖掘更多关于识字教学的创新手段.本文就是以教学实践为基础,对于小学语文识字教学创新性课堂建设进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许秋良		8	1	1.0	1.0