教学反思--教师专业发展的有效途径

• 作者: 王先兰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教学反思 意义及作用 内容与方法
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3882字
• 语种: 中文

摘要

提到反思，很多教师都会想到“反省”，认为教学反思就是教师在内心中对于自己教学活动的反省，其实不然。课堂教学反思不仅是一种意识，更是教师的教学行动和研究，它被认为是促成教师专业成长的“核心因素”，也是课堂教学质量得以提高的重要保障。在课堂教学反思中，渗透着教师对教育教学理念和思想的认同、理解以及思考，包含着教师积极的情感体验和职业追求。教师进行课堂教学反思的方法与途径多种多样，不论何种方法的反思，归根到底是为了促进教师的专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王先兰		1	0	0.0	0.0