如何优化高中生物教学感受课程高考

• 作者: 况文刚
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 课堂教学 感受高考 经验总结
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 科学? 自然
• 页码范围: 226-226
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2506字
• 语种: 中文

摘要

今年生物试题体现了＂一降二活三联系＂的特性，一＂降＂继续降低考试中对知识难度的要求，注重基本知识的考查，二＂活＂思考问题的思路要活；解决问题的表达方式活。要求学生的思维要发散灵活，解决问题的视野要开阔；三＂联系＂指教材知识体系的内在联系，生物学知识与生产实际和生活实际联系，新课程教材与老教材间的联系。